Presentación

Grupo Transversal Pedagogía de Som Energía

El Grupo Transversal Pedagogía de Som Energía es el resultado de la implementación de las líneas estratégicas de la Cooperativa para el periodo 2025/30.

De la introducción y del bloque de Acciones del documento utilizado para la presentación del Plan estratégico de la cooperativa 2025/30 podemos extraer aquellas que justifican la existencia de este nuevo espacio de participación (Grupo Transversal – Pedagogía, GT-P).

• Para impulsar la transición del sistema energético, es necesario continuar ampliando la presencia territorial y la base social, reforzando al mismo tiempo el vínculo con las socias existentes.

• Asimismo, se reforzará la difusión del modelo cooperativo y se promoverá el activismo energético y social.

Entre las acciones propuestas en el plan estratégico:

Eje 3: Ampliación y consolidación de la base social.

LE3.1 Fidelización de socias y contratos.

2. Reforzar el sentimiento de pertenencia a la cooperativa mediante acciones de reconocimiento y participación.

7. Potenciar la capacidad de las socias organizadas para hacer difusión y captar nuevos socios.

Eje 4: Organización eficiente, participativa e innovadora.

LE4.2 Participación y gobernanza.

4. Incentivar la participación mediante acciones concretas como el voluntariado vinculado a eventos y proyectos.

LE4.3 Influencia y activismo.

3. Desarrollar proyectos pedagógicos para hacer visibles los valores y el modelo cooperativo.

OBJETIVOS

• Dotar a la Cooperativa Som Energía de un proyecto educativo en los temas declarados de interés que vaya desde nutrir de píldoras autoformativas para el Aula Popular hasta un Proyecto Educativo para la educación formal académica, con una mirada y unos procedimientos cooperativos, gamificándolo en la medida de lo posible.

Los temas de interés son, entre otros:

- el modelo energético

- la red eléctrica

- la factura eléctrica

- el autoconsumo

- la eficiencia energética

- la sostenibilidad

- el decrecimiento

- la cooperación

- energías renovables

• Impulsar y respaldar la actividad pedagógica en la cooperativa bien facilitando material educativo, formación e incluso promoviendo la figura del coordinador/a de pedagogía dentro del grupo.

• Describir el papel, responsabilidad y contenidos que tendría la figura del coordinador/a de pedagogía en caso de que cualquiera de los grupos de participación de la cooperativa decidiera llevar a cabo esta actividad.

• Realizar un seguimiento y recuento de las actividades formativas dentro de la cooperativa.

LINEAS DE ACTUACIÓN

1) Proyectos educativos para educación infantil y primaria.

2) Proyectos educativos para educación secundaria obligatoria.

3) Proyectos educativos para educación secundaria postobligatoria (bachillerato, ciclos formativos y universidad).

a) Para los proyectos educativos y la gamificación de estos, contactar con posibles asesorías, si no vemos claro cómo hacerlo dentro del GTP.

4) Almacén de recursos didácticos:

a) Contenidos concretos de fácil lectura e interpretación sin ayudas para el Aula Popular.

b) Innovar o inventar juegos (cooperativo y/o competitivo ) para el aprendizaje de las fuentes de energía renovables y los fundamentos del mercado eléctrico.

5) Creación de una biblioteca de material didáctico estructurada por temas de interés y distintos niveles según audiencia (básico, intermedio, avanzado) que permita construir presentaciones para distintos públicos y temas de interés). El material producido por este GT será licenciado bajo una Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial 4.0 Internacional.

a) Llegado el caso se podría construir una Wiki que estructure la información producida e incorpore todos estos materiales.

ACCIONES PARA EL CURSO 2025/26

1. Todos los pasos necesarios para la constitución oficial del Grupo Transversal.
2. Dotarlo de los espacios telemáticos necesarios para compartir materiales y las herramientas de comunicación necesarias.
3. Compartir materiales que cada miembro del grupo tenga a disposición para conocerlos, mejorarlos, si cabe; ponerlos a disposición de la Cooperativa.
4. Conocernos y estudiar la posibilidad de hacer los proyectos educativos y/o contactar con asesoramiento/s externos que nos guíen (ver línea de actuación 3.a.).
5. Dar los primeros pasos para la creación de una biblioteca de recursos y materiales didácticos de la Cooperativa.